Page 3 - Chapter 5 - Poland

1.Wdrażanie inkluzywnych programów nauczania

Rekomendacje:

Dostosowanie treści programowych do indywidualnych możliwości uczniów, w tym
poprzez indywidualne programy edukacyjne (IPE) w oparciu o Rozdział 1 niniejszego
e-booka.
Stosowanie różnorodnych metod nauczania, takich jak: uczenie się przez działanie,

tutoring rówieśniczy czy odwrócona klasa.
Włączenie treści dotyczących różnorodności kulturowej, społecznej
i niepełnosprawności w programy nauczania, by rozwijać empatię i otwartość.
Tworzenie materiałów dydaktycznych dostępnych w różnych formatach (teksty łatwe

do czytania, materiały dźwiękowe, materiały w języku migowym).

Przydatne źródła:
Ministerstwo Edukacji i Nauki: Edukacja włączająca

Ośrodek Rozwoju Edukacji: Dostosowanie treści edukacyjnych do potrzeb uczniów
Uniwersytet Jagielloński, artykuł w publikacji „Edukacja wobec migracji: konteksty
glottodydaktyczne i pedagogiczne”: „Wielokulturowość w polskiej szkole: przykłady
dobrych praktyk na podstawie doświadczeń Szkoły Podstawowej w Mrokowie”

Ośrodek Rozwoju Edukacji: Wielokulturowość w szkole/uczeń cudzoziemski -
materiały dla nauczycieli
Ucz otwartości: Wytyczne dla szkoły włączającej
Ośrodek Rozwoju Edukacji: „Planowanie procesu dydaktycznego oraz techniki pracy

z uczniami z Ukrainy”
Ośrodek Rozwoju Edukacji: „Jak skutecznie realizować proces kształcenia w klasie
zróżnicowanej. Rozwiązania praktyczne”

03
03