Page 4 - Chapter 5 - Poland

2. Wykorzystanie technologii wspierających dostępność

Rekomendacje:
Wdrażanie narzędzi cyfrowych wspierających uczniów z niepełnosprawnościami (np.
czytniki ekranowe, programy do syntezatora mowy, aplikacje do nauki języka
migowego).
Korzystanie z aplikacji i platform e-learningowych, które oferują funkcje dostosowane
01 do potrzeb osób z trudnościami w uczeniu się (np. Microsoft Immersive Reader,

Google Classroom, Kahoot!).
Organizowanie zajęć online z dostępnymi napisami i tłumaczeniem na język migowy

dla uczniów z wadami słuchu.
Zapewnienie odpowiedniego sprzętu (np. klawiatury brajlowskie, tablety z funkcjami
dostępności) w pracowniach szkolnych.

Przydatne źródła:

Zintegrowana Platforma Edukacyjna Ministerstwa Edukacji Narodowej:
„Wykorzystanie technologii wspomagających uczniów z niepełnosprawnością w
edukacji włączającej”

Mentor: Technologie dla edukacji
Zintegrowana Platforma Edukacyjna Ministerstwa Edukacji Narodowej:
„Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkole podstawowej”
Uniwersytet Wrocławski: „Edukacja dla codzienności i przyszłości - przykłady
innowacyjnych rozwiązań organizowania wspierania edukacji”

Ośrodek Rozwoju Edukacji: Edukacja zdalna blisko uczniów - dobre praktyki

05