Page 2 - Chapter 5 - Slovenia

Priporočila za izboljšave inkluzivne digitalne
izobraževalne politike v Sloveniji

Slovenija je v zadnjih letih napredovala na področju vključujočega digitalnega
izobraževanja, vendar ostajajo nekatere ključne ovire, ki jih je treba premagati, da bi
zagotovili enak dostop do kakovostnega izobraževanja za vse učence, zlasti tiste s
posebnimi potrebami ali ovirami v razvoju. Spodaj predstavljamo predloge in
smernice za nadaljnji razvoj inkluzivne izobraževalne politike.

1.Ključne izboljšave v slovenskem kontekstu

Ko govorimo o izboljšavah v slovenskem kontekstu, se lahko osredotočimo predvsem
na tri ključna področja – podporo učiteljem, vključevanje družin in skupnosti ter

financiranje.
Podpora učiteljem: učitelji potrebujejo redno usposabljanje in vključitev v
izobraževanja za uporabo digitalnih orodij ter vključujočih strategij poučevanja. Gre
za precej specifično področje, na katerem precejšnje število zaposlenih v slovenskih
šolah ni dovolj dobro usposobljeno. Usposabljanja naj bodo zasnovana s poudarkom
na prilagodljivih pristopih, kot so npr. prilagojeni oz. personalizirani načrti učenja in
obravnavajo praktične vidike uporabe digitalnih orodij – npr. kako lahko učitelji v
svoje delo vključijo uporabo digitalnih orodij in si s tem pomagajo.
Vključevanje družin in skupnosti: starši in lokalne skupnosti so ključni partnerji pri
ustvarjanju vključujočih okolij. Delavnice in digitalni portali za starše bi lahko izboljšali
njihovo razumevanje in uporabo digitalnih rešitev. Na tem področju ima Slovenija
razvito aplikacijo e-Asistent, a je njena uporaba še precej odvisna od posameznih
kontekstov in izobraževalnih institucij.
Financiranje: država mora zagotoviti stabilno financiranje za digitalne platforme in
tehnologije, prilagojene posebnim potrebam.

2.Priporočila

Vključevanje različnih digitalnih orodij, zbranih v Digitalnem priročniku, lahko
spodbuja sodelovanje. Prav tako je njihova prednost tudi to, da so prilagodljiva za
različne učne potrebe in zato že po svoji naravi vključujoča. Učitelji jih lahko uporabijo
za ustvarjanje vključujočih aktivnosti, ki podpirajo kulturno ozaveščenost in

sodelovanje.

Pri tem si lahko šole pomagajo z vključevanjem v različne projekte, npr. programa
Erasmus+ in na tak način izkoristijo možnosti ter potencial za usvajanje novih znanj s
področja uporabe vključujočih digitalnih orodij.

02