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Resultados de Aprendizaje
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Diseñar programas interculturales inclusivos para jóvenes, incluidas personas con discapacidades,
implica establecer resultados de aprendizaje específicos que contribuyan a su desarrollo integral.

Principales Resultados de Aprendizaje Esperados:

3.1 Empatía y Toma de Perspectiva
Una de las habilidades más importantes es la capacidad de comprender y compartir los
sentimientos de personas de diversos orígenes. Fomenta la visión de situaciones desde diferentes
perspectivas culturales, promoviendo una mentalidad más inclusiva. Esto abre muchas puertas
para todo lo demás mencionado aquí.

Teoría:
¿Qué son?
El término "empático/a" también se utiliza para describir a personas que muestran una alta
sensibilidad hacia las emociones y los sentimientos de quienes les rodean. Esta sensibilidad
puede conducir a una comprensión más profunda de las experiencias emocionales de los/as

demás y suele estar asociada con una inteligencia emocional desarrollada.
La toma de perspectiva se define como la capacidad de observar y comprender el mundo desde
el punto de vista de otra persona, sin necesidad de compartir sus emociones. Implica ponerse en
el lugar de otra persona, considerar mentalmente su perspectiva y reconocer las razones detrás
de sus creencias y acciones.

Relación con el trabajo con jóvenes:
La empatía permite a los/las trabajadores/as juveniles conectarse con el alunado joven a un nivel
emocional. Al comprender y compartir sus sentimientos, los/las trabajadores/as pueden
establecer confianza, generar un vínculo cercano y brindar apoyo emocional durante formaciones
e intercambios, especialmente para jóvenes que puedan estar enfrentando diversos desafíos.
Además, la empatía y la toma de perspectiva son habilidades extremadamente útiles al crear

materiales educativos para jóvenes. Al comprender sus luchas y necesidades, resulta mucho más
sencillo diseñar contenido adaptado y relevante para ellos/as.

Escenarios de ejemplos:
Empatía:
Un adolescente en un programa juvenil se siente abrumado debido al estrés académico.

Un trabajador juvenil empático escucha activamente, comprende los sentimientos del
estudiante y brinda apoyo emocional, creando un espacio seguro para que el adolescente
exprese sus preocupaciones.

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