Page 45 - Digital handbook - Portuguese

01 Introdução à coleção de ferramentas

O Capítulo 3 do Manual AMOR consiste numa coleção de ferramentas baseada nos

resultados do WP2 e utiliza os indicadores recentemente desenvolvidos para avaliar as
ferramentas do WP2. Assim, fornece um “kit inicial” aprovado de ferramentas prontas a
utilizar pelo pessoal docente e pelos alunos para apoiar a melhoria das competências para
uma participação social ativa dos jovens, especialmente com deficiências e NEE. As
ferramentas apresentadas são acessíveis, auto-explicativas e fáceis de utilizar, e estão

divididas em duas categorias: Energizadores e atividades interculturais inclusivas.
Os energizadores são normalmente exercícios ou jogos curtos e envolventes concebidos para
aumentar os níveis de energia dos alunos, melhorar a concentração e criar um ambiente de

aprendizagem positivo e ativo. Estas atividades são normalmente rápidas, durando entre
alguns minutos e cerca de 10 minutos, e podem ser físicas, mentais ou uma mistura de
ambas. São muitas vezes utilizadas entre as aulas ou durante as transições para ajudar os
alunos a reencontrarem-se, a reintegrarem-se e a estarem prontos para a tarefa seguinte.

Os principais objetivos dos energizadores incluem:
Recarregar os alunos: Proporcionam uma pausa rápida para refrescar a mente e o corpo
dos alunos, especialmente durante longos períodos de permanência ou concentração.

Melhorar a concentração: Ao estimular o movimento ou a interação, os energizadores
podem ajudar a reorientar a atenção e a melhorar o desempenho cognitivo.
Desenvolver competências sociais: Muitas atividades dos energizadores envolvem
trabalho de grupo, o que pode promover o trabalho de equipa, a comunicação e
interações sociais positivas.

Criar uma atmosfera positiva: Os energizadores são muitas vezes divertidos e leves,
contribuindo para um ambiente alegre e inclusivo na sala de aula.

No que diz respeito às ferramentas/atividades interculturais inclusivas, estas referem-se a
estratégias, exercícios ou recursos concebidos para promover a compreensão, o respeito e a
valorização das diversas origens culturais dos alunos. Estas ferramentas e atividades visam
criar um ambiente inclusivo onde todos os alunos se sintam valorizados e reconhecidos,
independentemente das suas origens culturais, étnicas ou linguísticas. São utilizados para

promover a competência intercultural, reduzir preconceitos e incentivar interações positivas
entre alunos de culturas diferentes.

Os principais aspetos das ferramentas/atividades interculturais inclusivas incluem
Celebrar a diversidade: Estas atividades realçam e celebram as contribuições culturais
únicas de cada aluno, criando um sentimento de orgulho e pertença.
Desenvolver a consciência cultural: Ajudam os alunos a aprender e a refletir sobre a sua

própria cultura e a dos outros, promovendo a empatia, a curiosidade e a abertura de
espírito.

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