Page 9 - Digital handbook - Bulgarian

03 Резултати от обучението

Разработването на приобщаващи междукултурни програми за млади хора, включително
такива с увреждания, включва насочване към конкретни резултати от обучението, които
допринасят за тяхното развитие.

Това са основните очаквани резултати от обучението:

3.1 Емпатия и възприемане на перспективата
Едно от най-важните умения е способността да разбирате и споделяте чувствата на хора с
различен произход. Насърчавайте разглеждането на ситуации от различни културни
перспективи, като по този начин насърчавате по-всеобхватно мислене. Това отваря много
врати за всичко останало, изброено тук.

Теория:

Какви са?
Емпатът се използва и за описание на хора, които проявяват висока чувствителност към
емоциите и чувствата на околните. Тази чувствителност може да доведе до по-дълбоко
разбиране на емоционалните преживявания на другите и често се свързва с повишена
емоционална интелигентност.

Възприемането на перспективата се определя като способността да се гледа и разбира
светът от гледната точка на друг човек, без непременно да се споделят неговите емоции. То
включва влизане в обувките на някой друг, мислено обмисляне на неговата гледна точка и
разпознаване на причините, които стоят зад неговите убеждения и действия.

Как се отнася към работата с младежи:

Емпатията позволява на младежките работници да се свързват с младите хора на
емоционално ниво. Като разбират и споделят чувствата си, младежките работници могат да
установят доверие, връзка и да предоставят емоционална подкрепа по време на
обученията и обмена на млади хора, които може да са изправени пред различни
предизвикателства. Освен това емпатията и възприемането на перспективата са
изключително полезно умение при създаването на материали за младите хора, тъй като,
усещайки техните борби, се оказва много по-лесно да се създаде съдържание, насочено
към тях.

Примерни Сценарии:
Емпатия:
Тийнейджър, включен в младежка програма, се чувства претоварен поради академичен
стрес. Съпричастният младежки работник изслушва активно, разбира чувствата на ученика
и му оказва емоционална подкрепа, като създава безопасно пространство, в което
тийнейджърът може да изрази притесненията си.

09