Page 9 - Digital handbook - Portuguese

03 Resultados de aprendizagem

A conceção de programas interculturais inclusivos para jovens, incluindo os portadores de
deficiência, implica visar resultados de aprendizagem específicos que contribuam para o
seu desenvolvimento.

Estes são os principais resultados de aprendizagem esperados:

3.1 Empatia e tomada de perspetiva
Uma das competências mais importantes é a capacidade de compreender e partilhar os

sentimentos de indivíduos de diferentes origens. Incentivar a visualização de situações a
partir de diferentes perspetivas culturais, promovendo uma mentalidade mais inclusiva.
Isto abre muitas portas para tudo o resto aqui referido.

Teoria:

O que é?
Empático é uma palavra também utilizada para descrever indivíduos que exibem uma
elevada sensibilidade às emoções e sentimentos das pessoas que os rodeiam. Esta

sensibilidade pode levar a uma compreensão mais profunda das experiências emocionais
dos outros e está frequentemente associada a uma maior inteligência emocional.

A tomada de perspetiva é definida como a capacidade de ver e compreender o mundo do

ponto de vista de outra pessoa, sem necessariamente partilhar as suas emoções. Implica
colocar-se no lugar de outra pessoa, considerar mentalmente o seu ponto de vista e
reconhecer as razões por detrás das suas crenças e ações.

Como se relaciona com o trabalho com jovens:

A empatia permite que os animadores de juventude se liguem aos jovens a um nível
emocional. Ao compreenderem e partilharem os seus sentimentos, os animadores de
juventude podem estabelecer confiança, relações e fornecer apoio emocional durante as

formações e intercâmbios, a jovens que possam enfrentar vários desafios. Além disso, a
empatia e a tomada de perspetiva são uma competência incrivelmente útil na criação de
materiais para os jovens, pois ao sentir a sua dificuldade é muito mais fácil criar
conteúdos que lhes sejam adequados.

Exemplos de cenários:
Empatia:
Um adolescente de um programa para jovens sente-se sobrecarregado devido ao stress

académico. Um animador de juventude empático ouve ativamente, compreende os
sentimentos do jovem e dá-lhe apoio emocional, criando um espaço seguro para o
adolescente exprimir as suas preocupações.

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