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01 Introducción a la recogida de herramientas

El capítulo 3 del Manual AMOR consiste en una colección de herramientas basadas en los resultados
del WP2 y utiliza los indicadores recientemente desarrollados para evaluar las herramientas del
WP2. Por lo tanto, proporciona un «kit de inicio» aprobado de herramientas listas para ser utilizadas
por el personal docente y los alumnos para apoyar la mejora de las habilidades para una
participación social activa de los jóvenes, especialmente con discapacidades y NEE. Las herramientas
presentadas son accesibles, autoexplicativas y fáciles de usar, y se dividen en dos categorías:
actividades de animación y actividades interculturales inclusivas.
Las actividades de animación suelen ser ejercicios o juegos breves y atractivos diseñados para
aumentar los niveles de energía de los alumnos, mejorar su concentración y crear un entorno de
aprendizaje positivo y activo. Estas actividades suelen ser rápidas, duran entre unos minutos y unos
10 minutos, y pueden ser físicas, mentales o una mezcla de ambas. Suelen utilizarse entre clases o
durante las transiciones para ayudar a los alumnos a reajustarse, volver a concentrarse y estar
preparados para la siguiente tarea.

Los principales objetivos de las actividades energizantes incluyen
Recargar a los estudiantes: Proporcionan un descanso rápido para refrescar la mente y el cuerpo
de los estudiantes, especialmente durante largos periodos de estar sentados o concentrados.
Mejorar la concentración: Al estimular el movimiento o la interacción, las actividades de
animación pueden ayudar a centrar la atención y mejorar el rendimiento cognitivo.
Fomentar las habilidades sociales: Muchas actividades energizantes implican el trabajo en grupo,
lo que puede promover el trabajo en equipo, la comunicación y las interacciones sociales
positivas.
Crear un ambiente positivo: Las actividades de animación suelen ser divertidas y desenfadadas,
lo que contribuye a crear un ambiente alegre e integrador en el aula.

En cuanto a las herramientas/actividades interculturales inclusivas, se refieren a estrategias,
ejercicios o recursos diseñados para promover la comprensión, el respeto y la apreciación de
diversos orígenes culturales entre los alumnos. Estas herramientas y actividades pretenden crear un
entorno inclusivo en el que todos los alumnos se sientan valorados y reconocidos,
independientemente de su origen cultural, étnico o lingüístico. Se utilizan para fomentar la
competencia intercultural, reducir los prejuicios y alentar las interacciones positivas entre

estudiantes de diferentes culturas.

Entre los aspectos clave de las herramientas/actividades interculturales inclusivas se incluyen:
Celebración de la diversidad: Estas actividades destacan y celebran las contribuciones
culturales únicas de cada estudiante, creando un sentimiento de orgullo y pertenencia.
Crear conciencia cultural: Ayudan a los alumnos a conocer y reflexionar sobre su propia
cultura y la de los demás, fomentando la empatía, la curiosidad y la apertura mental.

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