Page 42 - Digital handbook - Spanish

Conclusión

La educación digital inclusiva es una forma clave de hacer que la educación sea justa y variada, no
sólo en Europa sino en todo el mundo. Este análisis detallado de la educación inclusiva muestra
lo crucial que es utilizar herramientas digitales y otros métodos para ayudar a todos los alumnos.

Cambiando la forma de impartir la educación para adaptarla a las distintas necesidades,
formando específicamente a los profesores, apoyando económicamente el aprendizaje digital e
implicando a la comunidad, el objetivo es asegurarse de que todos los alumnos reciben el apoyo
que necesitan. Este método no sólo ayuda a los estudiantes que necesitan apoyo adicional, sino
que mejora el aprendizaje de todos. Conduce a una mayor apreciación de las diferencias de cada
uno en las escuelas y otros entornos de aprendizaje.

Como se ha mencionado anteriormente, el compromiso con la educación digital inclusiva
requiere esfuerzos concertados de todas las partes interesadas, incluidos los responsables
políticos, los educadores, los padres y la comunidad en general (trabajadores juveniles, tutores,
ONG, etc.). Las políticas y prácticas analizadas en este capítulo reflejan un creciente
reconocimiento de la importancia de la inclusividad y la diversidad en la configuración del futuro
de la educación. A través de la evaluación continua, la colaboración y la adopción de la

transformación digital, podemos avanzar hacia un panorama educativo en el que todos los
estudiantes tengan la oportunidad de tener éxito y prosperar en un entorno inclusivo y de apoyo.
Esta visión de la educación no es sólo un objetivo, sino una base necesaria para construir una
sociedad más inclusiva, informada y cohesionada.

Las Directrices AMOR para la Educación Inclusiva esbozan resultados de aprendizaje y directrices
específicas que permiten a los educadores atender mejor las necesidades de los jóvenes con
discapacidad, necesidades educativas especiales (NEE) y otras, fomentando así su integración en
la sociedad, su crecimiento personal y su salud psicológica. Con nuestro enfoque no sólo
tratamos de atender las necesidades educativas de los alumnos con diversas (dis)capacidades,
sino que también intentamos mejorar la calidad general de la educación, en consonancia con los
Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el Objetivo 4, que hace hincapié en una
educación de calidad inclusiva y equitativa para todos.
Las Directrices proponen un enfoque global para que la educación sea más accesible para todos.
De este modo, se garantizará que los estudiantes de todas las capacidades estén plenamente
incluidos en su itinerario educativo.

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