Page 42 - Digital handbook - Polish

Wnioski

Włączająca edukacja cyfrowa jest kluczowym sposobem na zapewnienie sprawiedliwej i
zróżnicowanej edukacji, nie tylko w Europie, ale na całym świecie. To szczegółowe
spojrzenie na edukację włączającą pokazuje, jak ważne jest korzystanie z narzędzi
cyfrowych i innych metod, aby pomóc każdemu uczniowi. Zmieniając sposób edukacji, aby
dostosować ją do różnych potrzeb, szkoląc nauczycieli, wspierając finansowo naukę

cyfrową i angażując społeczność, celem jest upewnienie się, że każdy uczeń otrzyma
wsparcie, którego potrzebuje. Metoda ta pomaga nie tylko uczniom, którzy potrzebują
dodatkowego wsparcia, ale poprawia naukę dla wszystkich. Prowadzi to do większego

docenienia różnic między wszystkimi w szkołach i innych środowiskach edukacyjnych.

Jak wspomniano powyżej, zaangażowanie w integracyjną edukację cyfrową wymaga
wspólnych wysiłków wszystkich zainteresowanych stron, w tym decydentów, nauczycieli,
rodziców i szerszej społeczności (osób pracujących z młodzieżą, korepetytorów,

organizacji pozarządowych itp.). Polityki i praktyki omówione w tym rozdziale
odzwierciedlają rosnące uznanie znaczenia inkluzywności i różnorodności w kształtowaniu
przyszłości edukacji. Poprzez ciągłą ewaluację, współpracę i przyjęcie transformacji

cyfrowej, możemy dążyć do krajobrazu edukacyjnego, w którym każdy uczeń ma szansę
odnieść sukces i rozwijać się we wspierającym, integracyjnym środowisku. Taka wizja
edukacji jest nie tylko celem, ale niezbędnym fundamentem do budowania bardziej
integracyjnego, kompetentnego i spójnego społeczeństwa.

Wytyczne AMOR dotyczące edukacji włączającej określają konkretne efekty uczenia się i
wytyczne, które umożliwiają nauczycielom lepsze zaspokajanie potrzeb młodzieży
niepełnosprawnej, ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) i innych, promując w

ten sposób ich integrację ze społeczeństwem, rozwój osobisty i zdrowie psychiczne. Dzięki
naszemu podejściu nie tylko staramy się sprostać wymaganiom edukacyjnym uczniów z
różnymi (nie)pełnosprawnościami, ale także staramy się poprawić ogólną jakość edukacji,
zgodnie z Celami Zrównoważonego Rozwoju, zwłaszcza Celem 4, który kładzie nacisk na
włączającą i sprawiedliwą edukację wysokiej jakości dla wszystkich.

Wytyczne sugerują kompleksowe podejście do zwiększenia dostępności edukacji dla
wszystkich. Dzięki temu uczniowie o różnych umiejętnościach będą w pełni włączeni w
swoją edukacyjną podróż.

42