Page 36 - Digital handbook - Portuguese

05 Formação e desenvolvimento profissional dos

professores e do pessoal

A utilização das tecnologias digitais de uma forma que inclua toda a gente beneficia
muitas pessoas, como alunos, professores, pais e comunidades locais. Os professores, em
particular, consideram a tecnologia muito útil porque lhes facilita a participação em
sessões de formação online, a ligação online com outros professores e a redução da sua

carga de trabalho. Por exemplo, com a ajuda de ferramentas como a análise da
aprendizagem e a inteligência artificial, os professores podem gerir as suas salas de aula
de forma mais eficiente. Isto significa que têm de despender menos tempo em tarefas
repetitivas, o que lhes dá mais tempo para outras atividades importantes (resumido após
OCDE 2023, 29).

A formação de professores e funcionários e o desenvolvimento profissional contínuo são
cruciais para a implementação bem sucedida da educação digital inclusiva. No domínio da
educação, é essencial que tanto as políticas como as práticas tenham em conta os
fatores-chave que influenciam o envolvimento dos alunos na aprendizagem digital:

●Em primeiro lugar, é necessário reconhecer e sensibilizar para o facto de alguns alunos
poderem estar em risco de ficar para trás, especialmente em ambientes de aprendizagem
digital. Isto inclui compreender como os antecedentes de um aluno - como as suas
deficiências ou necessidades educativas especiais - podem afetar a sua capacidade de
participar plenamente na educação digital.

●Em segundo lugar, é importante garantir que todos os alunos tenham não só acesso à
educação digital, mas também a oportunidade de participar ativamente e até de
contribuir para a criação de ferramentas digitais que apoiem a sua aprendizagem. Os

conhecimentos e competências inexplorados que os alunos, juntamente com as suas
famílias e amigos possuem, podem ser inestimáveis para moldar e aperfeiçoar as novas
tecnologias educativas.

O relatório sobre a educação digital inclusiva sugere que os professores necessitam
frequentemente de mais competências na utilização de ferramentas digitais. É

importante para a sua formação e aprendizagem contínua melhorar regularmente estas
competências. Devem saber como utilizar a tecnologia e como escolher os materiais de
aprendizagem digitais corretos. Também precisam de criar espaços de aprendizagem que
funcionem para todos os alunos, tendo em conta os gostos, capacidades ou pontos fortes

de cada um. Quando os professores trazem ferramentas digitais para a sala de aula, têm
de pensar cuidadosamente sobre o que é bom e o que é mau na utilização destas
ferramentas, por exemplo, a forma como tratam a informação dos alunos e o que é
necessário para funcionarem corretamente.

37