Page 37 - Digital handbook - Portuguese

06 Colaboração com os pais e as comunidades

Ao criar e aplicar programas de educação inclusiva, os profissionais devem compreender
as subtilezas da deficiência e os recursos necessários para uma educação justa e de alta
qualidade para os alunos com deficiência. O método mais eficaz para compreender as

complexidades e as exigências da comunidade de deficientes é colaborar e envolver-se
com as Organizações de Pessoas com Deficiência (OPD).

O envolvimento dos pais e da comunidade em geral (assistentes sociais, animadores de
juventude, tutores, etc.) é essencial para apoiar a educação inclusiva. Tal como referido
pela OCDE (2023), a tecnologia na educação estende os seus benefícios para além da sala
de aula, melhorando as ligações e a comunicação entre os pais, as escolas e a
comunidade em geral. Apoia uma maior colaboração, facilitando o envolvimento dos pais

com as escolas através de ferramentas digitais.

Por exemplo, os serviços de tradução digital ajudam os falantes de línguas não maternas a

participar mais plenamente, e as reuniões virtuais podem ultrapassar barreiras logísticas
como os cuidados infantis, os horários de trabalho e os problemas de transporte. No
entanto, continuam a existir desafios, como o tempo limitado dos pais devido ao trabalho
e às obrigações familiares, em particular nas famílias monoparentais, e a falta de
competências digitais, que pode dificultar o apoio efetivo à aprendizagem digital das

crianças.

Para que as ferramentas digitais sirvam verdadeiramente as necessidades dos seus

utilizadores, incluindo pais e professores, é crucial ter em conta o seu feedback durante o
desenvolvimento e a monitorização, visando resultados educativos equitativos e
inclusivos (resumido após OCDE 2023, 30).

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