Page 22 - Digital handbook - Bulgarian

Уверете се, че всички дигитални материали, включително презентации, документи и
уебсайтове, са съвместими с екранни четци. Насърчавайте учениците със зрителни
увреждания да използват екранни четци за достъп до онлайн съдържание, като по този
начин насърчават самостоятелното учене.

Затворени надписи и субтитри:
Тези субтитри осигуряват текстово описание на изговореното съдържание във
видеоклиповете, което е от полза за хората с увреден слух или за тези, които предпочитат
писмено съдържание. Включването на затворени надписи и субтитри в образователните
видеоклипове гарантира, че всички ученици, включително тези с увреден слух, могат да
разберат съдържанието.
Когато използвате образователни клипове или мултимедийно съдържание, включете
затворени надписи или субтитри.

Достъпни платформи за обучение:

Системи за управление на обучението и образователни платформи с функции за достъпност
дават приоритет на удобното за потребителите изживяване за хора с различни нужди:
Изберете платформи за обучение, които дават приоритет на функциите за достъпност.
Уверете се, че платформата позволява персонализирани настройки, ясна навигация и
съвместимост с помощни технологии. Това е от полза за учениците с различни
потребности и гарантира приобщаваща онлайн учебна среда.

Софтуер за картографиране на мисли:
Тя позволява на потребителите да създават визуални диаграми, които представят връзките
между идеи, концепции или задачи. Потребителите могат да организират информацията
йерархично и да правят връзки между различни елементи. Той помага за организиране на
мисли, планиране на проекти и подобряване на разбирането на сложни теми.
Включете софтуер за картографиране на мисли в брейнстроминг сесии или дейностите
по планиране на проекти. Насърчавайте учениците да картографират визуално идеи,
връзки и концепции. Това също така подпомага визуалните ученици и подобрява
организацията и разбирането.

Приложения за брейнсторминг:

Те улесняват генерирането на идеи чрез съвместни или индивидуални брейнсторм сесии.
Тези средства често включват функции като сътрудничество в реално време,
категоризиране на идеи и интегриране на мултимедия. Приложенията за брейнсторминг
насърчават активното участие и споделянето на идеи. Те се съобразяват с различните
предпочитания за учене и позволяват на учениците да допринасят по начин, който отговаря
на техните силни страни, като насърчават по-приобщаваща учебна среда.
Използвайте приложения за брейнсторминг за съвместни групови дейности.

22