Page 30 - Digital handbook - Bulgarian

02 Правна рамка и политически контекст на

приобщаващото образование

Признаването на приобщаването като ключов катализатор на образователната
трансформация и основна цел на световната политическа сцена става все по-голямо. В
Конвенцията на ООН за Правата на Хората с Увреждания (КПХУ) се признава правото на
приобщаващо образование за всички хора с увреждания.

Политическите програми на много държави насърчават реформи, насочени към
разработване на по-приобщаващи образователни системи (OECD, 2015 г., Azorin & Ainscow,
2018 г.). В това отношение инициативата „Образование 2030“ представлява важна стъпка
напред, в която приоритетът е ясен: да се осигури приобщаващо и справедливо качествено
образование и да се насърчат възможностите за учене през целия живот за всички (UNESCO
2015a в Azorin & Ainscow 2018).
Приобщаващото образование е подкрепено и от различни други правни рамки и политики
в Европейския съюз. Тези рамки осигуряват основата за прилагане на приобщаващи
практики в образователната среда.
Европейската комисия е стартирала няколко инициативи за насърчаване на приобщаваща
образователна среда, която приема многообразието и помага на учениците да се чувстват
ценени, уважавани и включени. Значението на приобщаването, многообразието и
благополучието в учебната среда е един от основните стълбове на Европейското
образователно пространство, което Комисията представи през 2020 г. (Euridyce 2023).
Модифицирането на учебната среда, методите и оценяването, за да се съобразят с
индивидуалните потребности на учениците, включва преминаване към по-гъвкав и
адаптивен образователен модел. Това означава да се създадат адаптивни учебни
материали, които могат да бъдат адаптирани към различните стилове на учене и

способности, като например дигитални учебници, които могат да се настройват по
отношение на размера на шрифта или да се четат на глас. Teachers should employ a variety of
teaching methods to cater to a broad range of learning preferences, including visual, auditory,
kinaesthetic, and tactile learning styles. Освен това оценяването трябва да бъде разработено
така, че да оценява справедливо способностите на всички ученици, като освен
традиционните писмени изпити може да включва и алтернативни формати като устни
презентации, проекти или портфолио. Този адаптиран подход гарантира, че всички ученици
имат възможност да демонстрират своето разбиране и умения по начин, който отразява
техните индивидуални силни страни (European Comission 2023a).

През декември 2017 г. Европейският съвет, Европейският парламент и Комисията
подкрепиха създаването на Европейския стълб на социалните права. В това споразумение
се подчертава значението на социалните, образователните и културните аспекти на
политиките на ЕС за формирането на единна европейска съдба.

30