Page 34 - Digital handbook - Bulgarian

04 Приобщаващо дигитално образование

Въпреки, че съществуват много пречки пред въвеждането на приобщаващо образование,
внимателното интегриране на дигиталните технологии може да подобри процеса на
преподаване и учене, да подобри достъпността за тези, които се нуждаят от нея, и да
предложи по-персонализиран учебен опит. Ако се използват по подходящ начин,
дигиталните средства могат да допринесат за по-приобщаващи образователни системи
(OECD 2023, 14).

През последните години бързото развитие на технологиите, заедно с промените в
нагласите и политиките, насочени към насърчаване на по-справедливи образователни
възможности за всички, създаде нови приоритети и изисквания за приобщаващо дигитално
образование и смесено обучение. Това е в основата и на политическата инициатива на

Европейския съюз „План за действие за дигитално образование (2021-2027 г.)“, която
„предлага дългосрочна стратегическа визия за висококачествено, приобщаващо и достъпно
европейско дигитално образование (EASNIE 2023C, 9).

Европейската агенция за специални нужди и приобщаващо образование е независима
организация, която действа като платформа за сътрудничество между министерствата на
образованието в своите страни членки, част от които са Словения, Испания, Португалия,
Полша, Германия и България (EASNIE 2023).

Тяхната работа е насочена главно към подкрепа на развитието на приобщаващи
образователни системи, за да се гарантира правото на всеки учащ се на приобщаващи и
справедливи образователни възможности, което подобрява шансовете на учащите се в
живота и възможностите им за активно участие в обществото.

В техния доклад за приобщаващото дигитално образование се разглежда необходимостта
приобщаващото образование и дигиталната трансформация да се разглеждат по
взаимосвързан начин. В него се анализират научните изследвания, политиките,
тенденциите в практиката и мненията на експертите, като се прави преглед на развитието и
се изтъкват проблемите в приобщаващото дигитално образование, които все още трябва да
бъдат решени.

Визията за приобщаващо (и дигитално) образование:
включва всички нива на образователната система - от индивидуалното (учащи и
учители), през организационното (училища) до регионалното или националното ниво;
обръща внимание на приобщаването, изключването, дигитализацията и дигиталното
разделение като взаимосвързани и взаимозависими междусекторни въпроси;
е залегнал в структурите на образователната система, за да се насърчат устойчиви
образователни системи, които предлагат справедливи образователни възможности за
всички учащи;
основава се на дигитална трансформация, която далеч надхвърля простото прилагане
на дигитални технологии в образованието (EASNIE 2022, 1).

34