Page 37 - Digital handbook - Bulgarian

06 Сътрудничество с родители и общности

Когато създават и прилагат програми за приобщаващо образование, специалистите трябва
да разберат тънкостите на уврежданията и ресурсите, необходими за висококачествено и
справедливо образование на учащите се с увреждания. Най-ефективният метод за
осмисляне на сложността и изискванията на общността на хората с увреждания е
сътрудничеството и ангажирането с организации на хора с увреждания (ОХУ).

Ангажирането на родителите и по-широката общност (социални работници, младежки
работници, възпитатели и т.н.) е от съществено значение за подкрепа на приобщаващото

образование. Както се споменава в ОИСР (2023 г.), технологиите в образованието
разширяват ползите си извън класната стая, като засилват връзките и комуникацията между
родителите, училищата и по-широката общност. Тя подпомага по-тясното сътрудничество,
като улеснява родителите да се ангажират с училищата чрез дигитални средства.

Например дигиталните преводачески услуги помагат на хората, за които езикът не е роден,
да участват по-пълноценно, а виртуалните срещи могат да преодолеят логистични бариери
като грижи за децата, работни графици и транспортни проблеми. Въпреки това
продължават да съществуват предизвикателства, като например ограниченото време на
родителите поради служебни и семейни задължения, особено в семействата с един
родител, и липсата на дигитални умения, което може да попречи на ефективната подкрепа
за дигиталното обучение на децата.

За да могат дигиталните средства наистина да обслужват нуждите на своите потребители,
включително родители и учители, е от решаващо значение да се вземе предвид тяхната
обратна връзка по време на разработването и наблюдението, с цел постигане на
справедливи и приобщаващи образователни резултати (обобщено по ОИСР 2023, 30).

37