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Durch den systematischen Abbau dieser Barrieren können Bildungssysteme integrativer

gestaltet werden, sodass Schülerinnen und Schüler aller Fähigkeitsstufen umfassend an
ihrer Ausbildung teilhaben können (Europäische Kommission 2023a).

Inklusive Bildung ist daher ein kontinuierlicher Prozess, der die Vielfalt der Schüler

berücksichtigt. Viele Lehrer haben eine falsche Vorstellung von inklusiver Bildung und
glauben, dass sie nur für Kinder mit besonderen Bedürfnissen gedacht ist, aber das
stimmt nicht. Inklusive Bildung ist für alle Schüler gedacht, aber für Kinder mit
besonderen Bedürfnissen ist sie unverzichtbar (Kosi 2020).

Darüber hinaus berücksichtigen inklusive Bildungs- und Ausbildungssysteme die
besonderen Herausforderungen und Bedürfnisse verschiedener Bevölkerungsgruppen,
insbesondere von Menschen mit Behinderungen und sonderpädagogischen Bedürfnissen.

In diesem Kapitel wird die Bedeutung inklusiver Bildung in der gesamten Europäischen
Union erläutert, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf spezifischen Strategien und
Richtlinien der Partnerländer liegt.

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