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02 Rechtliche Rahmenbedingungen und politischer

Hintergrund der inklusiven Bildung

Die Anerkennung der Inklusion als wichtiger Katalysator für den Bildungswandel und als
vorrangiges Ziel auf der globalen politischen Bühne nimmt zu. Die UN-Konvention über

die Rechte von Menschen mit Behinderungen (CRPD) erkennt das Recht auf inklusive
Bildung für alle Menschen mit Behinderungen an.
Die politischen Agenden vieler Länder fördern Reformen, die auf die Entwicklung
inklusiverer Bildungssysteme abzielen (OECD 2015 in Azorin & Ainscow 2018). In dieser

Hinsicht stellt die Initiative „Bildung 2030“ einen wichtigen Schritt nach vorn dar, wobei
die Priorität klar ist: Gewährleistung einer inklusiven und gerechten Qualitätsbildung und
Förderung von Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle (UNESCO 2015a in Azorin
& Ainscow 2018).

Inklusive Bildung wird auch durch verschiedene andere Rechtsrahmen und Strategien in
der Europäischen Union unterstützt. Diese Rahmenwerke bilden die Grundlage für die
Umsetzung inklusiver Praktiken in Bildungseinrichtungen.
Die Europäische Kommission hat mehrere Initiativen zur Förderung eines inklusiven

Bildungsumfelds ins Leben gerufen, das die Vielfalt fördert und den Schülern das Gefühl
gibt, wertgeschätzt, respektiert und einbezogen zu werden. Die Bedeutung von Inklusion,
Vielfalt und Wohlbefinden in der Lernumgebung ist einer der Hauptpfeiler des
Europäischen Bildungsraums, den die Kommission im Jahr 2020 vorgestellt hat (Euridyce

2023).Die Anpassung von Lernumgebungen, -methoden und -bewertungen an die
individuellen Bedürfnisse der Schüler bedeutet eine Verlagerung hin zu einem flexibleren
und reaktionsfähigeren Bildungsmodell. Dies bedeutet, dass adaptive Lernmaterialien
erstellt werden müssen, die an unterschiedliche Lernstile und Fähigkeiten angepasst

werden können, wie z. B. digitale Lehrbücher, die in der Schriftgröße angepasst oder laut
vorgelesen werden können. Die Lehrkräfte sollten eine Vielzahl von Lehrmethoden
anwenden, um ein breites Spektrum von Lernpräferenzen zu berücksichtigen,
einschließlich visueller, auditiver, kinästhetischer und taktiler Lernstile. Darüber hinaus

sollten die Prüfungen so gestaltet sein, dass die Fähigkeiten aller Schüler gerecht
bewertet werden, was neben den traditionellen schriftlichen Prüfungen auch alternative
Formate wie mündliche Präsentationen, Projekte oder Portfolios umfassen kann. Dieser
maßgeschneiderte Ansatz stellt sicher, dass alle Schüler die Möglichkeit haben, ihr

Verständnis und ihre Fähigkeiten auf eine Art und Weise zu demonstrieren, die ihren
individuellen Stärken entspricht (Europäische Kommission 2023a).

Im Dezember 2017 haben der Europäische Rat, das Europäische Parlament und die

Kommission die Einrichtung der Europäischen Säule sozialer Rechte unterstützt. Diese
Vereinbarung unterstreicht die Bedeutung sozialer, bildungspolitischer und kultureller
Aspekte der EU-Politik für die Gestaltung eines vereinten europäischen Schicksals.
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