Page 36 - Digital handbook - German

05 Ausbildung und berufliche Entwicklung von Lehrern und Personal

Der Einsatz digitaler Technologien in einer Weise, die alle einbezieht, kommt vielen
Menschen zugute, z. B. Schülern, Lehrern, Eltern und lokalen Gemeinschaften. Vor allem

Lehrer finden die Technologie sehr hilfreich, weil sie es ihnen erleichtert, an Online-
Schulungen teilzunehmen, sich mit anderen Lehrern online zu vernetzen und ihre
Arbeitsbelastung zu verringern. Mit Hilfe von Tools wie Lernanalysen und künstlicher
Intelligenz können Lehrer ihre Klassenräume effizienter verwalten. Das bedeutet, dass sie
weniger Zeit für sich wiederholende Aufgaben aufwenden müssen, was ihnen mehr Zeit

für andere wichtige Aktivitäten lässt. (zusammengefasst nach OECD 2023, 29).

Die Schulung von Lehrern und Personal sowie die kontinuierliche berufliche

Weiterbildung sind für die erfolgreiche Umsetzung einer inklusiven digitalen Bildung von
entscheidender Bedeutung. Im Bereich der Bildung ist es sowohl für die Politik als auch
für die Praxis wichtig, Schlüsselfaktoren zu berücksichtigen, die sich auf das Engagement
der Schüler beim digitalen Lernen auswirken:
●Erstens muss erkannt und das Bewusstsein dafür geschärft werden, dass einige Schüler

Gefahr laufen, zurückzubleiben, insbesondere in digitalen Lernumgebungen. Dazu gehört
auch das Verständnis dafür, wie der Hintergrund eines Schülers - wie seine Behinderung
oder sein sonderpädagogischer Förderbedarf - seine Fähigkeit zur vollen Teilnahme an der

digitalen Bildung beeinflussen kann.

●Zweitens muss sichergestellt werden, dass jeder Schüler nicht nur Zugang zu digitaler
Bildung hat, sondern auch die Möglichkeit, sich aktiv an der Entwicklung digitaler
Hilfsmittel zu beteiligen und sogar dazu beizutragen, dass diese ihr Lernen unterstützen.

Das ungenutzte Wissen und die Fähigkeiten, die SchülerInnen, ihre Familien und Freunde
besitzen, können bei der Gestaltung und Weiterentwicklung neuer Bildungstechnologien
von unschätzbarem Wert sein.

Der Inclusive Digital Education Report legt nahe, dass Lehrkräfte oft mehr Fähigkeiten im
Umgang mit digitalen Werkzeugen benötigen. Es ist wichtig, dass sie sich regelmäßig
fortbilden und weiterbilden, um diese Fähigkeiten zu verbessern. Sie sollten wissen, wie
sie die Technologie nutzen und die richtigen digitalen Lernmaterialien auswählen können.

Außerdem müssen sie Lernräume schaffen, die für alle Schüler geeignet sind und die
Vorlieben, Fähigkeiten und Stärken jedes Einzelnen berücksichtigen. Wenn Lehrerinnen
und Lehrer digitale Hilfsmittel in den Unterricht einbringen, müssen sie sorgfältig darüber

nachdenken, was gut und was schlecht am Einsatz dieser Hilfsmittel ist, z. B. wie sie mit
Schülerdaten umgehen und was sie brauchen, um richtig zu funktionieren.

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