Page 86 - Digital handbook - English

4 Local Part - Portugal

Reconhecer a Diversidade de Necessidades
A inclusão requer o reconhecimento da diversidade de perfis entre os estudantes com
deficiência ou necessidades educativas especiais. As ferramentas educativas devem ser

flexíveis e desenvolvidas com a participação ativa destes públicos-alvo.

Avaliação Rigorosa das Práticas Inclusivas
A eficácia das ferramentas deve ser avaliada com base em indicadores claros e validados por

uma diversidade de partes interessadas, garantindo a sua adequação a diferentes contextos
educativos e sociais.

Promoção e Divulgação de Ferramentas Existentes

É essencial aumentar a visibilidade de práticas e ferramentas já existentes, evitando
duplicação de esforços e incentivando a partilha de boas práticas entre instituições
educativas e sociais.

Criação de Ambientes Seguros e Inclusivos
Os ambientes educativos devem permitir a livre expressão dos alunos, com estratégias que
combatam o preconceito e fomentem a participação ativa de todos.

Digitalização Inclusiva
A transição digital deve considerar o risco de exclusão de quem tem acesso limitado a
recursos tecnológicos. Devem ser promovidas políticas que garantam acesso equitativo à
tecnologia e formação em competências digitais.

Formação Contínua dos Educadores
A capacitação dos profissionais é fundamental para a implementação bem-sucedida de
práticas inclusivas. É necessário investir em programas de desenvolvimento profissional

contínuo, com foco em pedagogia digital e ensino inclusivo.

Diálogo Estruturado com as Partes Interessadas
O envolvimento ativo de pessoas com deficiência, educadores, famílias e decisores políticos

deve ser institucionalizado através de mecanismos participativos, garantindo que as políticas
reflitam as necessidades reais dos públicos-alvo.