Page 25 - Digital handbook - Portuguese

Considerações contínuas:
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05 Competência cultural: Promover a competência cultural entre os educadores para criar
um ambiente que respeite e valorize as diversas origens culturais.
Programas de apoio de pares: Estabelecer programas de apoio entre pares onde os

alunos possam ajudar e aprender uns com os outros, promovendo um sentido de
comunidade.
Espaços físicos acessíveis: Assegurar que os espaços físicos de aprendizagem são
acessíveis, tendo em conta factores como rampas, elevadores e ambientes amigos dos
sentidos.

Colaboração global: Explorar oportunidades de colaboração com organizações
internacionais e educadores para partilhar as melhores práticas e recursos.

Lembre-se de que a chave é criar um ecossistema de aprendizagem inclusivo e de apoio
que capacite os jovens alunos com deficiência intelectual e com NEE a participarem
ativamente em atividades sociais e educativas. Devem ser feitos ajustes e inovações com
base na evolução das necessidades dos alunos e nos desafios apresentados por fatores
externos, como a atual pandemia.

06 Exemplos de práticas interculturais inclusivas

TFN

Ensino e aprendizagem inclusivos - estudos de casos de boas práticas - Universidade de
Plymouth

DivCap-IO3-Part1-Collected-CaseStudies.pdf (diversitycapacities.eu)

Recursos:
“Cultura de Inclusão” - Promover a Liderança na Compreensão Intercultural em Grupos
Mistos - AHEAD

35 Melhores Actividades de Aprendizagem Intercultural - BitGlint

ICL@School-Toolbox-final-1.pdf (intercultural-learning.eu)

Actividades de aprendizagem intercultural na sala de aula
https://intercultural-learning.eu/wp-content/uploads/2018/11/ICL@School-Toolbox-
final-1.pdf

Actividades para todos em todo o lado
https://www.cnh.bc.ca/wp-content/uploads/2020/02/Activities-for-everyone-
everywhere-An-Intercultural-Physical-Activity-Guide-FINAL-2016.pdf
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