Page 31 - Digital handbook - Polish

Pierwsza zasada Europejskiego Filaru Praw Socjalnych stanowi:
02

“Każdy ma prawo do wysokiej jakości edukacji włączającej, szkoleń i uczenia się przez
całe życie w celu utrzymania i zdobywania umiejętności, które pozwolą mu w pełni
uczestniczyć w życiu społecznym i skutecznie radzić sobie ze zmianami na rynku pracy”
(Komisja Europejska 2023a).

Wizja ta została dodatkowo poparta w komunikacie Komisji w sprawie roli polityki
młodzieżowej, edukacyjnej i kulturalnej w budowaniu silniejszej Europy, w którym
stwierdzono, że jednym z celów Europejskiego Obszaru Edukacji powinno być wspieranie

państw członkowskich UE w poprawie włączającego charakteru ich systemów
kształcenia i szkolenia.

W następstwie wniosków Komisji przyjęto już kilka inicjatyw politycznych:

Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie (zalecenie Rady)
Promowanie wspólnych wartości, edukacji włączającej i europejskiego wymiaru
nauczania (zalecenie Rady)

Postępy państw członkowskich na drodze do osiągnięcia edukacji włączającej są
monitorowane w ramach Europejskiego Semestru oraz Monitora Edukacji i Szkoleń.
Monitor dostarcza również dowodów na rolę edukacji w zwalczaniu nierówności i
promowaniu włączenia społecznego (Komisja Europejska 2023a).

Proces Europejskiego Semestru, wraz z Monitorem Edukacji i Szkoleń, służy jako
mechanizm nadzorowania postępów państw członkowskich w realizacji celu edukacji
włączającej. Ponadto Monitor dostarcza informacji na temat tego, w jaki sposób edukacja
przyczynia się do zwalczania nierówności i wspierania włączenia społecznego.

Monitor Edukacji i Szkoleń 2023 (narzędzie do tworzenia raportów krajowych)
Monitor Edukacji i Szkoleń to roczne sprawozdanie Komisji Europejskiej na temat
systemów kształcenia i szkolenia w UE oraz ich postępów w osiąganiu celów na poziomie

UE, które zostały przyjęte w ramach rezolucji Rady z 2021 r. w sprawie strategicznych ram
europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia na rzecz europejskiego
obszaru edukacji (Komisja Europejska 2023b).

Istnieją również globalne wytyczne dotyczące edukacji włączającej, mające na celu
wspieranie środowisk, w których potrzeby każdego ucznia są zaspokajane. Wytyczne te,
oparte na badaniach i najlepszych praktykach, mają na celu zwiększenie integracji
edukacyjnej. Dla tych, którzy szukają kompleksowych spostrzeżeń i strategii, niezbędne są

następujące zasoby:

Przegląd edukacji włączającej UNICEF rzuca światło na globalne zasady i praktyki,
które stanowią podstawę włączających środowisk edukacyjnych.

Przewodnik po systemach i politykach edukacji włączającej w krajach o niskim i
31
średnim dochodzie oferuje praktyczne podejścia do integracji dzieci
niepełnosprawnych w głównym nurcie edukacji.