Page 19 - Digital handbook - Portuguese

Exemplos de cenários:

Duas alunas com lenço na cabeça são excluídas pelos colegas devido ao seu vestuário
tradicional e à sua visão da religião e não são aceites porque os colegas não
compreendem a sua visão do mundo. Nesta altura, cabe ao animador de juventude tomar

consciência da situação. Graças à competência intercultural do animador de juventude,
ele é capaz de mediar entre as duas frentes, ou seja, explicar o que a burka significa para
as jovens, qual é a sua visão do mundo e, por outro lado, também explica aos alunos
como é a vida no local (a escola, no país) e que efeito o vestuário tradicional e estrangeiro
(pode) ter nos jovens. Através desta intervenção, o animador de juventude cria uma

compreensão respeitosa de ambas as partes e uma situação de confiança.

Estratégias para desenvolver competências interculturais e de comunicação:

Examinar a sua própria cultura e as outras culturas através, por exemplo, de
experiências no estrangeiro, a fim de diferenciar a sua própria cultura das outras
culturas
Em situações de conflito, reflita sobre o seu próprio comportamento e o dos outros e
olhe para eles de forma objetiva, de modo a reconhecer qual foi o erro. Na melhor

das hipóteses: fazer uma mudança de perspetiva.

3.9 - Colaboração e trabalho de equipa

Cultivar a capacidade de trabalhar eficazmente em equipas diversificadas. Promover a
criação de ambientes inclusivos onde o trabalho em equipa se baseie no respeito e
compreensão mútuos.

3.10 - Aspetos interculturais

O objetivo é que os jovens desenvolvam uma compreensão da diversidade cultural que
lhes permita reagir adequadamente em diferentes situações interculturais e compreender
corretamente os seus interlocutores.

Teoria:
As tendências crescentes da globalização estão a conduzir a um número cada vez maior
de situações de sobreposição intercultural. Pessoas de contextos culturalmente
diferentes entram em contacto umas com as outras, seja a nível profissional ou privado.

Para além da compreensão, estes encontros dão automaticamente origem a conflitos ou
mal-entendidos, porque as visões do mundo e os valores culturais são interpretados de
forma diferente. A competência intercultural é necessária para se comportar

adequadamente nestas situações e para as moldar de forma positiva.

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