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Actividad Intercultural Inclusiva 6 | Ceteris Paribus - Alfabetización Económica e
02
Inclusión

TEMA PRINCIPAL: Alfabetización Económica - Inclusión
OBJETIVOS:
Introducir y explicar conceptos económicos fundamentales como oferta y demanda, equilibrio de
mercado y ciclos económicos.
Utilizar una jugabilidad interactiva y atractiva para hacer que el aprendizaje de la economía sea
accesible y divertido.
Desafiar a los jugadores con escenarios de resolución de problemas que reflejen situaciones
económicas del mundo real, fomentando el pensamiento crítico.
Ofrecer una experiencia basada en una narrativa que ayude a los jugadores a relacionar conceptos
económicos abstractos con la vida cotidiana.
TAMAÑO SUGERIDO DEL GRUPO:
Formato de un solo jugador, lo que permite una experiencia de aprendizaje personalizada y
adaptada al ritmo y comprensión de cada estudiante.
Se puede utilizar en un aula donde cada estudiante juega individualmente, seguido de debates en
grupo sobre los conceptos aprendidos.
RECURSOS / MATERIAL:
Ordenador con Windows 10 o superior.
2 GB de espacio disponible para la instalación del juego.
Monitor o pantalla compatible con la resolución del juego, junto con teclado y ratón para la
navegación.
Conexión a Internet para la descarga inicial y actualizaciones del juego.
El juego se puede descargar desde Steam o en formato zip desde Ceteris Paribus - Simulation Game.
PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD USANDO ESTA HERRAMIENTA:
1.Inicio del juego:
El jugador asume el rol del personaje Kai, quien atraviesa diferentes niveles que representan
distintos entornos económicos.
2.Aprendizaje de conceptos económicos:
Cada nivel introduce un nuevo concepto económico, como la inflación, la dinámica del mercado
o las crisis económicas.
Los jugadores deben comprender y aplicar estos conceptos para avanzar en el juego.
3.Mecánicas del juego:
Jugabilidad tipo point-and-click, donde los jugadores recopilan información, resuelven acertijos
y completan mini-juegos que refuerzan las lecciones económicas.
A medida que avanzan, se presentan escenarios más complejos que requieren una comprensión
más profunda y una aplicación práctica de los principios económicos.
4.Discusión y análisis en grupo (en un entorno educativo):
Después de jugar, los estudiantes pueden participar en una discusión sobre los conceptos
aprendidos.
Se pueden plantear preguntas como:
¿Cómo afecta la oferta y la demanda a los precios en el juego?
¿Cómo se relacionan los escenarios del juego con la economía real?
¿Qué estrategias usaste para resolver los desafíos económicos?
5.Refuerzo del aprendizaje:
Se pueden asignar ejercicios o proyectos adicionales donde los estudiantes apliquen los
conocimientos adquiridos en el juego a problemas económicos del mundo real.

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