Page 19 - Digital handbook - Polish

Przykłady scenariuszy:

Dwie uczennice noszące chusty są wykluczane przez swoich kolegów z klasy z powodu
ich tradycyjnego ubioru i sposobu postrzegania religii, a także nie są akceptowane,
ponieważ ich koledzy nie rozumieją ich światopoglądu. W tym momencie zadaniem

osoby pracującej z młodzieżą jest uświadomienie sobie tej sytuacji. Dzięki
kompetencjom międzykulturowym pracownika młodzieżowego jest on w stanie
pośredniczyć między oboma frontami, tj. wyjaśnić, co burka oznacza dla młodych
dziewcząt, jaki jest ich światopogląd, a z drugiej strony wyjaśnia również uczniom, jak
wygląda życie w miejscu (w szkole, w kraju) i jaki wpływ na młodych ludzi może mieć

tradycyjny i obcy strój. Dzięki tej interwencji pracownik młodzieżowy tworzy pełne
szacunku zrozumienie po obu stronach i sytuację opartą na zaufaniu.

Strategie rozwoju umiejętności międzykulturowych i komunikacyjnych:

Analizowanie własnej i innych kultur poprzez, na przykład, doświadczenia za
granicą w celu odróżnienia własnej kultury od innych kultur.
W sytuacjach konfliktowych należy zastanowić się nad zachowaniem własnym i
innych osób oraz spojrzeć na nie obiektywnie, aby rozpoznać, na czym polegał błąd.

Najlepszy scenariusz: zmiana perspektywy.

3.9 - Współpraca i praca zespołowa

Rozwijanie umiejętności efektywnej pracy w zróżnicowanych zespołach. Promowanie
tworzenia środowisk integracyjnych, w których praca zespołowa opiera się na
wzajemnym szacunku i zrozumieniu.

3.10 - Aspekty międzykulturowe

Celem jest rozwinięcie przez młodych ludzi zrozumienia różnorodności kulturowej, aby
umożliwić im odpowiednie reagowanie w różnych sytuacjach międzykulturowych i
prawidłowe zrozumienie swoich rówieśników.

Teoria:
Rosnące trendy globalizacyjne prowadzą do coraz częstszego nakładania się sytuacji
międzykulturowych. Ludzie z różnych kontekstów kulturowych wchodzą ze sobą w
kontakt, czy to zawodowo, czy prywatnie. Oprócz zrozumienia, spotkania te często

powodują konflikty lub nieporozumienia, ponieważ światopoglądy i wartości kulturowe
są interpretowane w różny sposób. Kompetencje międzykulturowe są wymagane, aby
odpowiednio zachowywać się w takich sytuacjach i pozytywnie je kształtować.

19