Page 20 - Digital handbook - Polish

Jak odnosi się to do pracy z młodzieżą:

Ze względu na falę globalizacji, współcześni pracownicy młodzieżowi są coraz częściej
konfrontowani z najbardziej zróżnicowanymi kulturami i religiami, które muszą być
rozumiane, a ich różnice akceptowane i klasyfikowane.

Rozwój umiejętności międzykulturowych umożliwia zatem osobom pracującym z
młodzieżą traktowanie z szacunkiem innych kultur, akceptowanie ich poglądów i wartości
bez osądzania oraz odpowiednie reagowanie bez zaniedbywania własnego tła
kulturowego.

Przykłady scenariuszy:
Dwie uczennice noszące chusty są wykluczane przez swoich kolegów z klasy z powodu ich

tradycyjnego ubioru i sposobu postrzegania religii, a także nie są akceptowane, ponieważ
ich koledzy nie rozumieją ich światopoglądu. W tym momencie zadaniem osoby
pracującej z młodzieżą jest uświadomienie sobie tej sytuacji. Dzięki kompetencjom
międzykulturowym pracownika młodzieżowego jest on w stanie pośredniczyć między
oboma frontami, tj. wyjaśnić, co burka oznacza dla młodych dziewcząt, jaki jest ich

światopogląd, a z drugiej strony wyjaśnia również uczniom, jak wygląda życie w miejscu
(w szkole, w kraju) i jaki wpływ na młodych ludzi może mieć tradycyjny i obcy strój. Dzięki
tej interwencji pracownik młodzieżowy tworzy pełne szacunku zrozumienie po obu

stronach i sytuację opartą na zaufaniu.

Strategie rozwoju umiejętności międzykulturowych i komunikacyjnych:
Analizowanie własnej i innych kultur poprzez, na przykład, doświadczenia za granicą
w celu odróżnienia własnej kultury od innych kultur.

W sytuacjach konfliktowych należy zastanowić się nad zachowaniem własnym i
innych osób oraz spojrzeć na nie obiektywnie, aby rozpoznać, na czym polegał błąd.
Najlepszy scenariusz: zmiana perspektywy.

Uważne słuchanie zapobiega nieporozumieniom językowym. Jeśli jakaś kwestia jest
niezrozumiała, warto zapytać ponownie i poprosić o wyjaśnienie.
Należy zaakceptować swojego rozmówcę takim, jakim jest i starać się zrozumieć jego
myśli/działania. Bądź empatyczny!

Włączając te efekty uczenia się do programów międzykulturowych, nauczyciele mogą
przyczynić się do rozwoju wszechstronnie wykształconych osób, które posiadają
umiejętności i postawy potrzebne do skutecznej interakcji społecznej, empatii i

świadomości kulturowej, a także wielu innych dodatkowych umiejętności.

20